“医生，我家孩子都两岁了，现在说话我完全听不懂，好像说了一嘴火星语，而且也不会和别的小朋友玩儿，真的都愁死我了!”尚尚妈妈对儿早康复医生说。

　　“尚尚，过来，老师抱抱。”这是尚尚的康复治疗师经常对他说的一句话。经诊断，尚尚是一名有社交障碍的孩子，现在的尚尚3岁，和顺义妇儿医院儿早科康复中心的康复治疗师已经相处一年了。尚尚在遇到任何困难的时候，包括哭鼻子都会叫“老师，抱抱”，在这一年里，从那个一开始上康复训练课只会哭鼻子找妈妈的尚尚到会主动和陌生人交流，和别的小朋友一起做游戏，再到主动去要求亲近说抱抱的尚尚，当听到孩子主动和我们很好交流的时候，感到非常欣慰。

　　顺义妇儿医院儿早中心刘晓杰医生指出，家长朋友们也经常会说宝宝有些内向啊，甚至有的宝宝被称赞为高冷，其实孩子的这些表现有的就是社交障碍。

　　自北京儿童医院顺义妇儿医院儿童保健科开展康复治疗以来，来这里做康复治疗的孩子也是日益增多。不管是言语障碍有问题，还是感觉统合，肢体功能障碍问题的孩子，都普遍存在一个共同的问题——社交障碍，不会与身边的人交流。

　　若孩子存在社交障碍，家长们不用太过担心，不妨去试用一下关键反应训练方法给孩子干预一下。在生活中去发现孩子对什么比较感兴趣，比如喜欢的玩具，或者喜欢吃的食物……然后去诱发孩子发音说话，与我们父母包括其他小朋友去建立这种社会交流关系，这样的干预效率能得到比较大的训练程度的提升。还可以通过游戏的方法去提高孩子的社交能力，游戏是一个提高语言能力的好方法。因为游戏充满了社交性的互动，孩子因为喜欢游戏才玩游戏，不同于上课时处于被动状态。

　　儿早康复中心儿刘晓杰医生推荐几个简单的小游戏，让父母陪孩子在家就可以互动。

　　1.抛接球：要求孩子双手做好准备接球，眼睛注视着球，这样有助于提高孩子的手眼协调能力和运动能力，更有助于建立社交关系。

　　2.模仿小动物：可以让孩子识别卡片中是什么动物，并去模仿卡片中动物的叫声，包括动物发怒、咆哮。说说它们的情绪是怎样的，再去挑出一个觉得最像自己生气时的小动物，这时家长要告诉孩子怎样合理地控制自己的情绪。

　　3.还有就是可以让孩子和其他小朋友去做一些小游戏。比如拼图游戏，让孩子去互相传递拼图，去完成任务，或者来回推玩具汽车，包括去保护其他小朋友走独木桥……这都有助于提高孩子的社交能力。

　　在此同时，家长要给孩子营造一个开放式的环境，让孩子多出去走动，多和人接触，多带孩子去参加一些集体活动，这样娱乐的气氛中可以让孩子和别的小朋友建立这种交流关系，也会让孩子的心情变好。