问：“什么在天上飞啊?”

宝宝：“天天!”

问：“什么在水里游泳?”

宝宝：“灰灰!”

问：“什么能在海里航行?”

宝宝：“路马!”

　　这是在顺义妇儿医院儿童保健门诊中，儿保医生刘超给一名三岁孩子做发育性诊断性测评时的对话。宝宝回答的“天天”、“灰灰”、“路马”都是《汪汪队立大功》里的动画人物，家长之所以带孩子主动做测评，是因为孩子只会说为数不多的两三个字，而且这些短语基本上都是动画片里的人物或者台词，很少有实际生活中的语言。

　　这样的问答让家长觉得好笑的同时，也深深地困扰着他们，因为孩子这样的语言很难与人沟通。刘医生建议孩子家长说：“回去别再让孩子看电视了!”听了接下来刘医生的介绍后，家长才恍然大悟。

　　已有大量研究证实过度或不适宜的屏幕使用对婴幼儿体格生长、神经行为发育和社会情绪发展有不良的影响。研究发现时间过长(超过3小时/天)的屏幕暴露可以导致语言发育落后。因此，不建议2岁以下儿童观看视频，2岁以上儿童要适度。

　　语言是传递信息的声音，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。在3岁以前，家庭几乎是儿童发展的全部环境，是儿童活动与社交的主要场所，儿童大部分沟通都是在家庭中进行的。有研究显示，婴幼儿期家庭学习环境不仅仅促进儿童语言和认知发展，所掌握的基础技能更是取得长期学业成就的跳板。

　　那么，如何促进孩子的语言发育呢?什么时候开始促进宝宝的语言发育呢?

　　宝宝一出生就有一身的本领，虽然不会说话，但是可以通过哭声来表达需求，细心的家长们从宝宝的哭声中就可以辨别孩子是饿了、困了、尿了…… 当宝宝发出需求信号时，家长们要及时安抚情绪并且要满足宝宝的需求，满足需求的过程中要与宝宝交流，可以通过语言、微笑和拥抱等不同方式，做的过程中用语言表达出来，比如：宝宝你尿湿了，等一下，妈妈马上给你换……

　　3~6个月大的宝宝听到妈妈声音时会停止哭泣，开始发出“a”、“o”的声音。家长们要多与宝宝说话、模仿宝宝发出的声音，同时鼓励宝宝发出声音。

　　6~8个月的宝宝开始无意识地发出“baba”、“mama”等声音，听到自己的名字开始有反应了，这时候家长们要统一叫孩子一个名字，和宝宝说家中物品的名字，看到什么就可以和宝宝说什么。

　　8~12个月的宝宝会听指令做出动作和表情了，比如叫名字有应答，懂得挥手“再见”，拍手等。家长们要经常同宝宝们说话、看图画，引导宝宝按指令做动作。

　　12~18个月的宝宝能将语言与实物联系起来了，开始有意识的用语言表达了。这时候家长们要多给宝宝讲故事、唱儿歌、指认书中图画和身体部位。

　　18~24个月的宝宝词汇量就更丰富了，能说出物品的名称和短语了。家长们要鼓励宝宝用语言表达需求和简单对话，学习区分大小，匹配形状和颜色等。

　　24~30个月的宝宝能用比较准确的语言表达需求了。家长们可以教宝宝说出自己的姓名、性别、身体部位和一些短句和歌谣。培养宝宝理解“里外”、“前后”、“上下”等空间概念

　　30~36个月的宝宝可以自己说儿歌、讲述图画。家长们要经常给宝宝讲故事并鼓励宝宝复述简单的故事。

　　与3-4岁的宝宝交流要用比较丰富的词句，耐心听宝宝说话和复述故事，鼓励宝宝发现、提出问题并要认真回答。

　　要多与5~6岁的宝宝交流幼儿园与周围发生的事，积极回答儿童提出的问题，鼓励宝宝仔细观察周围事物及相互关系。

　　父母良好的语言反应能力和高参与度是宝宝心理认知发展指数提升的重要因素。在亲子关系中，书籍和玩具是父母与宝宝沟通交流的重要媒介，很好地通过书籍和玩具与宝宝互动玩耍，父母采用讲故事、做象征性游戏等方式与宝宝互动会对儿童语言发展起极大的促进作用。