在我的精神心理学习历程中，最初的认识是对精神病人的固有的理解，比如电视剧里的行为怪异，暴跌凶残，时哭时笑等等一系列的联想，伴随着我的学习和经历不断深入和了解，逐渐意识到人类行为和社会发展的重要性，也理解到自身健康内在的重要性。

　　在我们病区目前最重的一个患儿是一个11岁的精神障碍的患者，精瘦精瘦的小伙子也就34kg，平时里看起来和常人无异，也很健谈，但是他却有长达一年之久的幻听、幻视和幻触，总是说“有人让他打人，看见一个“小白”和窗户一样高，还有就是头上有虫子在爬，地是活的在动”等等，他一时不如意就会拿起鞋子在空中乱挥，或者用力打砸枕头，说控制不了自己。那天我休息，来医院考试，回来的时候大概17：30左右，这个小朋友病情又发作了，因为游戏输了，情绪崩溃，大喊大叫，还要打他妈妈，我们先是进行了劝导，他勉强接受，当要取下他的手机时，他又彻底的崩溃了。无论妈妈还是医护人员怎样疏导都不起作用，小伙子又情绪激动想要撞墙，无奈之下我们只能选择了药物辅助治疗。别看小伙子瘦瘦的，他不配合的时候，我们三个护士再加上姜涛医生都按不住，护士长也只能伺机注射，就这样还把另外一位同事一脚给踹到了床尾，我的手臂也被掐出一大块儿红印，大家完成一次简单的护理操作已经耗费大把的时间和体力。经过这次“惊心动魄”的注射护士长跟大家开玩笑说谁也不能再减肥了啊。其他科的小姐妹完成一次肌肉注射可能需要几分钟，我们需要几十分钟，还要冒着被打被骂的风险。但是我们又不能怪他们，他们恢复正常后甚至不知道发生了什么，看到我手臂的红印孩子还心疼的问“阿姨，谁欺负您了，我是男子汉，我保护您。”听着这些暖心的话我们又怎么忍心责备他们呢。

　　刚刚完成注射就听见大声哭泣的声音，原来是我们病区的“社牛”萱萱突然出现了情绪的波动， 大声的哭喊“不想活了，让我去死吧!”经历了紧张的医护“大作战”的医护人员刚刚想坐下来补写一下记录，就立刻马不停蹄的又赶到了萱萱的身边。起初我们怎么说话就像是对着空气在说，不看我们也不理我们，但我们没有放弃，努力回想着平时的她，找她感兴趣的话题，继续找切入点。开始依然无动于衷，慢慢的哭声消失了，再后来加入到了我们的聊天中。我们耐心地陪伴，耐心地疏导，不厌其烦地陪在她的身边。就这样开始了我们之间的“话疗”，当然在我们科称之为“爱疗”。

　　解决了萱萱的问题后，大家终于可以下班了，再一看外面，天已经黑了，这就是我们的工作。从开始的疏远我们，到慢慢的接受我们，再到现在萱萱已经能跟我们的工作人员打成一片，还自告奋勇地成为我们的小帮手，早晨帮我们叫醒不能按时起床的小朋友，下午催促那些不能按时活动的小同志。

　　或许有人会想心理科没有治疗，发发药，反正他们都有家长，也不用管，其实不然。虽然都有家长陪护，但随时可能面对一个有冲动、攻击行为的人、一个情绪低落的人，说的做的都得三思而后行，尽量地劝说，不要激惹病人，实在没有效果才会给予对应的措施。家属也是因为在家看护不了才会送来医院，而且现在的孩子大多都是独生子，得了心理疾病更是慎之又慎，他们也异常地敏感。可能大家感觉不经意的话在他那里就产生了不同的影响，无论白天黑夜都要不停地巡视，时刻关注他们的动态，防止他们藏药，防止他们伤害自己及他人。每天我们还要根据孩子的情况进行各种护理风险评估，这是一项非常严谨的工作，需要个人的努力，团队成员的配合，相互协调，齐抓共管才能达到预期的效果。但往往愿望与实际存在距离，如果责任意识不够，服务态度中硬，对病情观察不够细致，遇到问题缺乏解决问题的办法，这些因素都将影响目标的实现，安全这根绳要在脑子里时刻绷的紧紧的。

　　开科一周了，工作还没有完全平顺，护士长每天都在加班给我们梳理工作，其他同事也都自告奋勇地加入到学习的队伍。大家总是相视一笑说“护士长我们跟您一起，前期把工作捋顺了，后面工作就好干了，别担心我们，我们不怕累”，随后大家又是相视一笑。

　　精神科的病人和普通的患者不同，他们没有自制力，有时连最基本的生理需要也表述不清楚。现在我并没有感觉到他们可怕，反而觉得他们其实是善良的，因为善良所以生了病，所以更需要我们医务人员更加耐心细心地照护，充分维护他们的自尊，走入患者的内心，帮助他们战胜疾病，做患者依赖的朋友。