跳跳是个二年级的小男孩，性格活泼开朗，最近他却被诊断为“注意缺陷多动障碍”，也就是“多动症”。跳跳的主要表现是课堂上严重影响课堂纪律，做怪相逗同学、和同学说话，要不就是自己唱歌，基本不听课，课桌上的任何东西哪怕就是一把尺子也能玩一节课。

　　刚上一年级的时候，班里的同学或多或少都会有一些行为问题，但是经过一年的学习，大家基本都能很好地控制自己的行为了。跳跳的问题就比较突出了，他自己也觉得很委屈，表示自己知道上课的很多表现都不好，也很想努力地去控制，遵守纪律，但就是总控制不住自己。跳跳的父母也很着急他的这些表现，担心“多动症”影响孩子的学习和心理健康。但是关于要怎么进行治疗，家里人却出现了很大的分歧，很难达成意见的一致。

　　爸爸的意思是听医生的建议，给孩子进行药物治疗，但是妈妈担心药物“伤身体”。她在家长群里看到别的家长分享孩子去做“感统训练”，还有的买了“脑电生物反馈治疗仪”，在家给孩子做训练，效果都不错，可以完全不用吃药。

　　那么关于“多动症”，到底什么样的治疗才是适合孩子的呢?北京儿童医院精神心理科王芳医生就来和您谈谈这方面的话题。

　　“多动症”的治疗包括药物治疗和非药物治疗两方面。对于6岁以上的孩子，目前国内外的专家观点都认为药物治疗是首选的治疗方法。国内外大量的研究以及临床应用表明，药物能够快速和有效地改善“多动症“的症状，且安全性良好。药物治疗并不会带来家长担心的副作用，如“影响孩子的大脑，让孩子变傻”、“多动症药物就是镇静剂，吃药后孩子变得呆呆的”等情况。多动症药物治疗可能会带来的最常见副作用就是对食欲的影响，一部分服药的孩子会出现食欲减退，但并非所有服用药物治疗的孩子都会出现副作用。

　　其次，每个孩子对药物的反应都会有差别，因此，在网上看到别的家长的经验可能不完全适用自己的孩子分享。关于药物治疗的选择，最好的方法就是和医生详细讨论，而且服药的过程中也需要定期带孩子复查，监测药物不良反应和疗效。

　　对于“多动症”的非药物治疗，很多人都听过“感统训练”、“脑电生物反馈训练”。感觉统合简称“感统”，是指大脑和身体相互协调的学习能力，从环境中获得各种不同的感觉信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，大脑对这些信息进行加工整合后作出适应性反应过程。感统训练就是通过一些全身运动项目的训练，提高孩子对外界信息做出合适的反应的能力。“脑电生物反馈训练”是基于操作性条件反射的原理发展出来的治疗方法，通过游戏的方法，增加孩子对自我注意力的调节能力，改善专注力。感统训练、脑电生物反馈训练对“多动症”都有一定的效果，但是一定要去正规的培训机构，需要训练的老师熟悉感统训练的机理，能够结合孩子的具体情况安排合适的训练任务，并在训练过程中根据孩子的变化合理地调整。此外，非药物治疗还包括家长课堂，父母通过学习提高对孩子的管理技巧。

　　“多动症”的治疗是一个非常个体化的过程，需要结合孩子和家庭的具体情况综合考虑，并且需要随着孩子的变化随时调整。