实施规范的护理教学模式，不仅提高护士对工作环境的适应能力，而且可以有效避免或减少护士的能力缺陷，经过规范化的临床护理教学，可以有效地提高护士个人能力，建立护士良好职业素质。8月26日下午，护理部邀请北京儿童医院王晓军老师就《规范教学促进 护理质量提升》这一话题，对临床各科室护士长及科室骨干进行了培训。

　　王晓军老师分别从医院教学、临床护理教学体系的构建、临床带教的实施、互联网模式下的护理教学等方面进行细致地讲解。首先她向大家展示了一张图片，一颗树的组成不止我们平时所见的地面上的树干、树枝、树叶，它埋藏在地下的树根才是根本之所在，以一张图片引出我们教学的基本之处——夯基固本。

　　随着科学技术的迅猛发展，医学护理模式的转变，新理论、新方法、新知识层出不穷，作为临床带教者，只有不断学习和更新，才能掌握护理的新技术和新动态，并传授给学生。儿童医院临床教学岗位能力认证，以教学对象为核心，对临床护理教师实行定阶认证，切实狠抓带教老师的自身建设，不断提高带教老师自身素质，进一步满足护理教学发展需要，促进护理教学水平提升。王老师细致深入地讲解，带给大家不一样的方向指引，让受众寻找到规范护理带教管理新思路。

　　对于儿童医院目前所使用的线上学习软件，王老师详细且毫无保留地介绍了软件使用的方向及优点，让大家了解到更多途径的同时，感受到家人般的无私与温暖。受疫情影响，人员不能聚集，但各项培训、学习、考试都不能停止。新冠疫情这一特殊时期，也使得网络平台、会议直播广泛应用，通过上述平台，各医疗单位逐渐恢复各种培训和学习活动，一时间各种线上直播等互联网学习平台百花齐放。过去很多优质课程对普通护士来说遥不可及，现在因为很多课程都可以提供回放，可以随时随地在家学，降低了继续教育的成本，激发护士的学习热情，利用手中的移动终端随时参与到课程学习中，真正实现“指尖上”的教与学。

　　此次培训让与会人员从中学习到很多书本中不曾学到的知识，深入浅出地讲解使得在场的护理姐妹们收货颇丰。临床教学不仅仅要教会学生掌握必备的临床知识和专业技能，更要引导学生培养良好的临床护理思维，培养学生良好的价值观、人文关怀和沟通能力，更好地将理论与实践相结合，从而提高全院护理质量，规范临床护理教学管理，积极推动护理专业提升。