门诊经常会遇到家长咨询：“大夫，我的孩子经常喜欢一个人玩耍，我查了一下关于孤独症的常见表现，他的行为符合很多条，不会是孤独症吧?”家长有这样的心情可以理解，但我们忽略了一个很重要的问题——年龄。

　　儿童心理发育不是一成不变的，会随着年龄的增加和环境的变化而发生改变，比如学龄期儿童如果常常喜欢一个人玩耍，不能和同学分享有趣的事情，这是不正常的;而1岁多的孩子就非常喜欢自己玩自己的玩具，不能因为有这样的行为就怀疑自己的孩子患有孤独症。我们建议家长怀疑自己孩子可能有问题时，应寻求专业的医务人员的帮助，切莫给自己孩子乱贴“标签”。

　　孤独和孤独症是有概念的区别，不能混淆使用。孤独，其实反映的是一种心理状态，是一种主观地自觉与他人或社会隔离和疏远的感觉及体验,是一个人生存空间和生存状态的自我封闭，而非客观状态。其实，我们回想一下，每一个人都会或多或少地有“孤独”的心理经历。

　　孤独症又称自闭症，病因尚不明确，常常起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣狭窄和重复刻板的行为方式，属于儿童发育障碍性疾病，本病曾经一度被认为是罕见病。近年来随着筛查和诊断技术的不断发展，世界各国报道的发病率逐年升高，最新文献报道发病率约为0.75%-1.1%，本病有显著的性别差异，男女发病比例约为4:1。

　　孤独症孩子常被称为“来自星星的孩子”，因为他们就像星星一样生活在自己的世界里。与21-三体综合征等疾病不同，孤独症不会影响患者的面容，因此孤独症孩子容貌与正常人没有区别。他们可能容貌姣好，动作灵活，但由于缺乏基本的社会交往能力，不能用语言、眼神交流等方式与周围的孩子交流，往往采取拍打、推搡等行为来表达对小朋友的喜欢，这些行为常常显得很“另类”。有一部分高功能孤独症儿童，他们的IQ大部分低于70，但在演奏乐器、绘画、记忆、计算及日历运算能力等方面，却会表现出远胜于常人的能力，比如Kim Peek拥有超强的记忆力，可以同时读两页书，八到十秒钟可以看完一本书，好莱坞影片《雨人》就是根据他的故事改编的。无论疾病严重与否，如不给予早期的干预治疗，大多数孤独症孩子的生活自理方面会有很大困难，最终无法适应社会生活。

　　那么，孩子出现哪些表现时家长应该警惕孤独症呢?

　　首先，无有意义的语言

　　很多家长因为孩子三岁了不会说话前来就诊，但其在问诊过程中会告诉医生，自己的孩子也不是一点都不会说，只是经常自言自语，不知所云，有些像“外星语言”;有时会鹦鹉学舌，不会正确使用人称代词，比如问“你叫什么”，他的回答也是“你叫什么”。

　　其次，无目光交流和依恋

　　大多数孩子在日常交往中往往会用到语言和目光交流、手指指物等肢体语言，而孤独症孩子与他人无目光交流，沉浸在自己的世界里，呼之不应，不会与人分享喜欢的事物，对父母缺乏依恋情感，较少有恰当的肢体语言表达。

　　第三，行为刻板、单一

　　孤独症儿童不喜欢被人拥抱，喜欢原地转圈、反复观看特定的电视广告或天气预报，对动画片不感兴趣。

　　目前，临床上孤独症的治疗多采用综合的干预手段，多以特殊教育和训练为主，药物为辅的方式。通过综合干预后的孤独症孩子的预后可以显著改善，相当一部分的儿童可以获得独立生活、学习和工作的能力。

　　每年的4月2日是“世界提高孤独症意识日”，今年正好是第12个年头。让我们了解孤独症，善待孤独症患者，消除对孤独症的误解，同时家长要提高认识，早期发现、早期干预，让我们的身边多一份温暖，少一份孤独。